二、 本案研習訂於大忠國小三樓視聽教室辦理，每場次90人為限，相關訊息摘要說明如下： １、 參加對象：本市學習扶助授課教師及相關教學人員 ２、 辦理時間：112年11月25日(星期六)上午8時30分至下午4時10分 ３、 下午課程預計採分科進行，請學員先至表單https://forms.gle/xCeiDX7V9upy6ZEm9 填寫意願 ４、 活動編號：E0011... 觀看完整文章

壹、主旨：桃園市戶外教育及海洋教育中心辦理「112年桃園市教師增能研習－溪百縱走登山 研習」，歡迎各級學校教師踴躍參與。  貳、說明： 一、依據「教育部國民及學前教育署補助實施戶外教育與海洋 教 育計畫」總計畫-計畫一辦理； 二、旨揭研習資訊如下： (一)研習時間： １、112年11月29日(三)下午13點00分至16點00分(線上行 前研習)； ２、112年12月16日(六)上午07點00分至下午17點00分(實 地戶外研習)； (二)研習地點：線上、桃園市溪州山區； (三)研習名額：25人，候補名額5位； (四)報名日期：11... 觀看完整文章

壹、主旨：國立臺北教育大學進修推廣處推廣教育中心辦理「2024冬令營」營隊簡章。 貳、說明： 一、旨揭「2024冬令營」謹訂於2024年01月22日至02月02日， 課程詳細資訊請至本校進修推廣處推廣教育中心網站 (https://cce.ntue.edu.tw/)查詢。 二、招生對象：幼兒園大班(5歲以上)至國中九年級學生。 三、本團隊精心規劃各類主題的暑假兒童程式營隊，內容豐富 多元，活潑有趣，包含：藝術手作、數位科技、活力體 能、書香語文、邏輯開發、趣味主題、奇妙科學等課程， 結合本校國小教育相關系所與專業師資團隊，共同合作開 發綜合、創新課程，給孩子具深度與廣度... 觀看完整文章

轉知國立公共資訊圖書館為協助國民小學及公共圖書館推展閱讀，辦理國小班級訪問工作坊一案，請踴躍申請參加，說明如下：    一、依據國立公共資訊圖書館（以下簡稱國資圖）112年11月7日 資圖閱字第1120005093號函辦理。 二、國資圖班級工作坊活動項目包括「活動教案運用」、「現場經驗交流」及「圖書館利用教育」等三項活動，詳見活動計畫。 (一)  「活動教案運用」，有意願從事兒童閱讀推廣與圖書館利用指導人員皆可申請。 (二)  「現場經驗交流」，開放國民小學圖書教師、公共圖書館館員申請到本館，與本館館員交流班訪活動教案... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學112年11月9日師大特教中字第1121032688號函辦理。 二、 旨揭研習相關事項如下： (一) 時間：112年12月4日（星期一）13時30分至16時40分。 (二) 研習對象：國中、小普通教師和特教教師、啟聰學校(班)教師、啟聰巡迴輔導教師與任教班級中有聽障學生者則優先錄取。 (三) 地點：國立臺灣師範大學圖書館校區博愛樓地下一樓B... 觀看完整文章

一、 依據臺北市立大學112年11月3日北市大殊字第11260326271號函辦理。 二、 旨揭研討會相關事項如下： (一) 時間：112年11月25日（星期六）9時至18時30分。 (二) 研習對象：各階段特殊教育教師、一般教師、大專資源教室輔導老師、各領域治療師及相關領 域專家學者、研究生，計 150 名。 (三) 地點：臺北市立大學公誠樓2樓第三會議室（臺北市... 觀看完整文章

轉知國立臺北教育大學辦理「PIRLS 2021閱讀素養文本與命題分析工作坊」一案，說明：    一、依據國立臺北教育大學112年11月3日北教大教育字第1120610079號函辦理。 二、旨揭工作坊摘述如下： (一)  研習場次：共計2場次，合計12小時，單場次6小時，可單場報名。 １、第1場次日期：11月13日（星期一）上午9時至下午4時，課程名稱：敘事類故事體。 ２、第2場次日期：11月16日（星期四）上午9時至下午4時，課程名稱：資訊類說明文。 (二)  研習地點：國立臺北教育大學活動中心406會議室... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學112年11月1日師大特教字第1121031604號函辦理。 二、 旨揭研習相關事項如下： (一) 時間：112年12月27日（星期三）13時30分至16時。 (二) 研習對象：對研習主題感興趣之家長共240名。 (三) 地點：線上研習 （meet.google.com/sky-zcxp-boq）。 ... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局112年03月22日桃教特字第1120024979號函辦理。 二、 研習主題：動情不動氣~特教學生情緒行為問題處理實務 三、 研習講師：郭色嬌教授。 四、 研習時間：112年11月22日(三)13:00-16:00 五、 研習方式：採實體研習。 六、 研習地點：新明國小校史會議室。 ... 觀看完整文章